انتقاد از واگذاری زمین‌های حاشیه شهرها برای ساخت مدارس
تاریخ انتشار: ۱۷ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۴۷۲۱۰۳
عضو شورای عالی نظارت بر مدارس غیردولتی گفت: متأسفانه وزارت راه و شهرسازی زمین‌های رهاشده در حاشیه شهرها را برای ساخت مدارس جدید اختصاص می‌دهند، در حالی که والدین اجازه نمی‌دهند فرزندانشان در آن مناطق حضور پیدا کنند. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از قزوین، فاطمه محمدبیگی امروز در جلسه شورای نظارت بر مدارس و مراکز آموزشی غیردولتی استان قزوین که در سالن جلسات آموزش و پرورش قزوین برگزار شد، اظهار داشت: متأسفانه وزارت راه و شهرسازی زمین‌های رهاشده در حاشیه شهرها را برای ساخت مدارس جدید اختصاص می‌دهند، در حالی که والدین اجازه نمی‌دهند فرزندانشان در آن مناطق حضور پیدا کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه تأمین امنیت جانی دانش‌آموزان هنگام تردد به چنین مناطقی را نمی‌توانیم تضمین کنیم، اضافه کرد: در ضمن این نقد را به وزارت راه و شهرسازی داریم که زمین مرغوب کتابخانه مرکزی استان را از نهاد کتابخانه‌ها گرفتند؛ آن هم به این بهانه که قیمتش بالاست و بهتر است به مسکن و ملک تبدیل شود.
محمدبیگی ادامه داد: هزاران نفر برای مطالعه کتاب در استان قزوین به کتابخانه مرکزی احتیاج دارند و باید حرمت کتابخوان‌ها را نگه داریم. وقتی فرهنگ، دانش و آموزش جایی در برنامه‌ریزی بودجه‌ای کشور ندارد، آیا بنده چاره‌ای جز سؤال از رئیس‌جمهور برای برکناری رئیس سازمان برنامه و بودجه پیدا می‌کنم؟
نماینده مردم قزوین، آبیک و البرز در مجلس با بیان اینکه آموزش بخش مغفول ما در سازمان برنامه و بودجه است، گفت: با این شرایط طبیعی است که با مشکلاتی مانند گسست فرهنگی اتفاق بیفتد و باید برای سازمان برنامه و بودجه متأسف باشیم که هیچ برنامه‌ریزی و بودجه‌ریزی برای توسعه آموزش و پرورش در کشور انجام نداده است.
محمدبیگی با تأکید بر لزوم تخصیص زمین از سوی شهرداری‌های به مدارس غیردولتی در استان قزوین افزود: در مورد بخش درمان هم شاهد کم‌لطفی اداره‌کل راه و شهرسازی هستیم؛ چرا که بعضاً زمین‌هایی با کاربری درمانی و آموزشی تغییرکاربری داده شده و با سایر زمین‌ها معاوضه می‌شوند. حتی برخی مواقع نقشه‌های شهری را تغییر می‌دهند که اینها خلاف قانون است.
وی همچنین با اشاره به حواشی و مشکلات ایجادشده در پرداخت حقوق اسفندماه فرهنگیان ادامه داد: در نطق 5 دقیقه‌ای در مجلس گفتم که صرفاً برکناری وزیر آموزش و پرورش راه حل نیست و مشکلات ساختاری، بنیادین و بودجه‌ای در حوزه نیروی انسانی آموزش و پرورش باید در دولت حل شود و از رئیس‌جمهور خواستیم که چکش عدالت را روی میز سازمان برنامه و بودجه بکوبند.
محمدبیگی یادآور شد: بررسی‌ها نشان می‌دهد که کم‌کاری‌های سازمان برنامه و بودجه در مشکلات وزارت آموزش و پرورش اثرگذار بوده و دیروز هم در دیدار با رئیس‌جمهور این مشکلات را دوباره گوشزد کردیم.
70 درصد مدارس غیرانتفاعی استان قزوین استیجاری هستند
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین هم در این جلسه با بیان اینکه 176 مدرسه غیرانتفاعی و غیردولتی استیجاری در استان قزوین داریم، گفت: در واقع از مجموع 252 مدرسه غیرانتفاعی استان قزوین 70 درصد ساختمان اجاره‌ای دارند و از ابتدا تاکنون هم 45 مدرسه غیرانتفاعی در استان قزوین احداث شده‌اند و 31 مدرسخ غیرانتفاعی هم با خرید ملک شخصی و تغییرکاربری آن ایجاد شده‌اند.
نقی سیاهکالی مرادی از تحصیل حدود 28 هزار نفر دانش‌آموز در مدارس غیردولتی و غیرانتفاعی استان خبر داد و افزود: نزدیک به 12 درصد دانش‌آموزان استان قزوین در مدارس غیردولتی و غیرانتفاعی به تحصیل اشتغال دارند.
وی ادامه داد: کار اصلی ما در حوزه مدارس غیرانتفاعی نظارت در کنار هدایت است و باید مراقب این باشیم که اگر هزینه‌ای در این مدرسه از خانوادهها دریافت می‌شود، به تناسب این هزینه دریافتی خدمات آموزشی به محصلان ارائه شود و نباید مسائل تربیتی در مدارس غیرانتفاعی استان قزوین فدای نگاه اقتصادی شود.
دبیر شورای آموزش و پرورش استان قزوین در ادامه سخنان خود با بیان اینکه در کنار نظارت باید حامی مدیریت مدارس غیرانتفاعی هم باشیم، تصریح کرد: زمانی می‌توانیم انتظارات زیادی از مدارس غیردولتی داشته باشیم که حمایت‌های لازم را در حوزه تأمین امکانات و زیرساخت از آنها داشته باشیم.
سیاهکالی مرادی افزود: در حال حاضر برخی مدارس غیردولتی استان قزوین با مشکلات کالبدی دست‌وپنجه نرم می‌کنند و برای مستحکم‌سازی بنای چنین مدارسی باید تسهیلات بانکی خوبی در اختیار مدیریت این مدارس قرار بگیرد، چرا که نمی‌توان با امنیت و جان فرزندان مردم و دانش‌آموزان شوخی کرد.
معاون وزیر آموزش و پرورش: استخدام معلمان مدارس غیردولتی ممکن نیستبه گزارش تسنیم، در پایان این جلسه قرار شد فراخوان واگذاری زمین‌های با کاربری آموزشی در مناطق چهارده‌گانه آموزش و پرورش استان قزوین منتشر شود تا متقاضیان راه‌اندازی مدارس غیردولتی بتوانند بر مبنای نیاز خود اقدام به خریداری این زمین‌ها کنند.
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: مجلس وزارت آموزش و پرورش وزیر آموزش و پرورش مدارس دولتی سازمان برنامه و بودجه مدارس غیرانتفاعی غیرانتفاعی استان مدارس غیردولتی استان قزوین آموزش و پرورش راه و شهرسازی زمین ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۴۷۲۱۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نگاهی به نقاط ضعف نسخه ترمیم‌یافته سند تحول بنیادین
نسخه ترمیم سند تحول بنیادین توسط شورای عالی آموزش و پرورش تدوین شده است، بسیج دانشگاه فرهنگیان در مطلبی به بررسی این نسخه پرداخته است. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، بسیج دانشگاه فرهنگیان در مطلبی به بررسی نسخه ترمیم سند تحول بنیادین پرداخته است.
در بخشی از این گزارش آمده است: در نسخه ترمیمی، مواردی از عدم تطابق حرف کلی سند تحول با سیاست‌های نظام و حتی قوانین بالادستی به چشم می‌خورد. به عنوان مثال سیاست نظام در قبال مدارس دولتی، تقویت و در قبال مدارس غیردولتی، مدیریت آنها است. اما در سند دقیقاً نگاهی خلاف این موضوع وجود دارد و با نگاه خوش‌بینانه، پرداختن به موضوع مدارس دولتی و غیردولتی برابر است و با نگاه بدبینانه، کفه ترازو به سمت توجه بیشتر بر مدارس غیردولتی سنگینی می‌کند.
استفاده از نظرات 36 منتقد در بررسی و ترمیم سند تحول بنیادیندر طول بیش از یک دهه‌ای که از تصویب سند فعلی می‌گذرد، نظام آموزشی کشور، معلمان، دانش‌آموزان و دست‌اندرکاران امر تربیت، اتفاقات مهم و اثرگذاری را از سر گذرانده‌اند. انتظار می‌رفت نسخه ترمیم‌یافته نگاهی جامع به این مسائل و چالش‌ها داشته باشد. با این حال به‌نظر می‌رسد بسیاری از این تجربیات از دید نگارندگان نسخه ترمیمی مغفول مانده‌اند از جمله تجربه آموزش مجازی، تعلیم و تربیت کودک، تأمین و تربیت نیروی انسانی.
وضعیت کنونی تعلیم‌وتربیت کشور با وجود بسیاری از مسائل ریز و درشت، دارای چند مسئله و گلوگاه اساسی است که نسبت به سایر موارد اولویت دارند. موضوعاتی مانند مسئله «تربیت معلم»، «وضعیت مدارس دولتی عادی» و... را می‌توان از این قبیل مسائل برشمرد. علی‌رغم اینکه انتظار می‌رود نسخه ترمیم‌یافته خلأها و چالش‌های موجود در نسخه پیشین را با تاکیدات «کافی» و «مناسب» پوشش دهد، اما به نظر می‌رسد این نسخه به قدرکافی و مطلوب به این مسائل توجه نداشته است.
مشروح این گزارش را در اینجا مشاهده کنید.
انتهای پیام/
جاده کندوان یک طرفه شد